Um dos objetivos de estudo da ética é o bem, procurar conhecer a essência do bem, saber qual é o meio de se concretizar o bem. E como o bem é a manifestação do valor eterno através do homem e de seus atos, o outro objetivo fundamental da ética é a compreensão da natureza do ser humano. Na Bíblia, consta: No princípio era o Verbo, e o Verbo estava com Deus, e o Verbo era Deus. Ele estava no princípio com Deus. Todas as coisas foram feitas por intermédio dele, e, sem ele, nada do que foi feito se fez. A vida estava nele, e a vida era luz dos homens (João, 1:1-5). Essa vida que é luz dos homens, é o Verbo. O Verbo é a Vida que “soa no universo”.

Portanto, o verdadeiro homem não é o corpo carnal e sim um ser grandioso; é a própria expressão da natureza divina. O conhecimento do que seja o “homem real” ou o verdadeiro homem constitui a base da ética.

O bem é o estado resultante da manifestação da natureza divina do homem. Portanto, nem sempre é uma “forma” de conduta e não tem uma configuração definida. Ele é a condição em que a ilimitada natureza divina do homem manifesta-se de modo adequado à ocasião, ao lugar e à pessoa. Uma ideia ou um ato que no passado tenha sido considerado “bem”, porque era adequado àquela época, àquele lugar e àquelas pessoas, pode não ser reconhecido como tal, na época atual.

A finalidade da educação, por sua vez, é fazer manifestar aquilo que já existe verdadeiramente no ser humano. Podemos dizer que o objetivo da moral, da arte, da educação concentra-se “na- quilo que existe verdadeiramente”. Até pouco tempo atrás, a educação propriamente dita consistia, quase sempre, em tentar fazer com que a criança ou o adolescente manifestasse o seu valor verdadeiro, apontando os pontos negativos e repreendendo. Não obstante, pais e educadores não devem se apegar ao mal que está manifestado.

Se a criança ou o adolescente está se comportando de maneira inadequada, basta banirem de suas mentes a ideia de ver o mal como existência verdadeira e proferirem palavras iluminadoras, ou seja, palavras positivas que estimulem a manifestação do que existe verdadeiramente. O método educacional para a formação do homem verdadeiro consiste, na verdade, na própria educação dos adultos.

Uma simples palavra de amor, de confiança e de elogio leva a criança ou o adolescente a melhorar. Palavras como “Você é realmente um bom menino!” têm poder suficiente para fazer manifestar o menino realmente bom. Por outro lado, palavras histéricas como “Que menino mau você é!” frequentemente o tornam realmente mau. Os educandos acreditam que seus pais e professores são grandes pessoas. Se estas importantes pessoas lhes disserem que são maus, eles pensarão que são realmente maus. E, uma vez assim pensando, perderão o interesse pelos estudos, cogitando que seus pais e educadores não gostam deles. Dependendo de uma simples palavra, o educando poderá fazer-se bom ou mau. Em outras palavras, as notas do boletim escolar são notas dos educadores e dos pais, e não dos educandos.

Na escola, os professores observam o comportamento das crianças e dos adolescentes, e classificam como “alunos bons” os bem-comportados, e muito dificilmente consideram os alunos malcomportados, como “alunos bons”. No entanto, se a equipe escolar voltar a atenção somente para os alunos bem-comportados, formarão crianças e adolescentes bons somente na aparência. Interiormente, esses educandos poderão estar repletos de insatisfações e descontentamentos, e talvez se tornem pessoas incapazes de ver as virtudes dos outros.

A Educação da Vida ensina que todos nós possuímos em nosso interior a Vida de Deus. Uma simples atividade que o professor pode aplicar aos alunos é estimulá-los a contar fatos de boas ações que eles observam no dia a dia. Com essa atividade, eles gravarão em suas mentes apenas os fatos positivos e com o tempo terão as suas mentes focadas no bem e no belo, e passarão também a agir nesse sentido.